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　　一、列數(shù)字。二、打比方。三、舉例子。四、引用。五、作比較。六、下定義。七、分類別。還有其他的說(shuō)明方法 ， 例如：畫圖表、做詮釋、摹狀貌等說(shuō)明方法。這些方法在不同的階段進(jìn)行學(xué)習(xí)，小學(xué)、初中、高中皆會(huì)涉及。

　　一、列數(shù)字。為了讓說(shuō)明文更具有說(shuō)服力 ，采用列數(shù)字的方法數(shù)字在說(shuō)明文中一定要準(zhǔn)確。列數(shù)字這種說(shuō)明方法最明顯的特征是文字中夾雜著一些數(shù)據(jù)。

　　二、打比方。也就是說(shuō)明文中使用了，比喻這種修辭方法。在說(shuō)明文中我們不能說(shuō)是比喻，而是把它稱為打比方。例句“太陽(yáng)是個(gè)火球”。就運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。在說(shuō)明文中運(yùn)用了“好像、是仿佛”等比喻詞一定就是打比方。

　　三、舉例子。這也是說(shuō)明文中常用的說(shuō)明方法之一。為了說(shuō)清楚事物的特點(diǎn)、性質(zhì)，采用舉例子這種說(shuō)明方法 ，就能讓人信服。舉例子這種說(shuō)明方法在判斷的時(shí)候，要注意文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，如果、例如等。在讀文時(shí)，要細(xì)細(xì)的閱讀。

　　四、引用。可以引用名言名句，民間傳說(shuō)等。從而激發(fā)讀者的閱讀興趣。

　　五、作比較。說(shuō)明文中為了說(shuō)清楚，我們陌生的事物，采用我們熟悉的事物進(jìn)行和他相比，從而給讀者留下具體而鮮明的印象。作比較的說(shuō)明方法，一般都會(huì)出現(xiàn)：誰(shuí)和誰(shuí)相比，比較等關(guān)鍵詞。

　　六、下定義。就是對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行較為詳細(xì)的闡述和解釋。下定義語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)。在文中經(jīng)常出現(xiàn)“是”這個(gè)關(guān)鍵詞。下定義這種說(shuō)明方法，在小學(xué)語(yǔ)文中用的不是特別多。

　　七、分類別。在分類別這種說(shuō)明方法中，關(guān)鍵詞有“類別、分類”。一般會(huì)出現(xiàn)冒號(hào)這個(gè)標(biāo)點(diǎn)。分類別的這說(shuō)明方法在小學(xué)中使用頻率不是很多，因此這種使用方法往往被孩子們忽略。