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　　1、海邊的椰子樹(shù)上掛滿了大大小小的椰子。2、枝繁葉茂的椰子樹(shù)上掛滿了大小不一的椰子果。3、椰子樹(shù)上掛滿了椰子，椰子圓圓的，像一張張孩子的笑臉。4、果園椰樹(shù)上掛滿了大大小小的椰子。5、椰子樹(shù)的掛滿了椰子，椰子圓圓的，像藍(lán)球一樣大，結(jié)在高高的樹(shù)頂上，挨挨擠擠，又多又密，熟透的椰子呈暗黃色，一個(gè)個(gè)像一張張?zhí)詺庑『⒌哪槧?zhēng)先恐后地往外擠像是在爭(zhēng)著瞧樹(shù)下過(guò)往的行人。

　　擴(kuò)寫(xiě)，顧名思義，與縮寫(xiě)剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿。

　　方法有兩種：1.局部擴(kuò)句法。

　　即把句子分成兩部分——主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分，先擴(kuò)前面部分，再擴(kuò)后面部分。如“小明讀書(shū)”，前面部分是“小明”，先補(bǔ)充小明是誰(shuí)，與我的關(guān)系，這樣前面部分可擴(kuò)充為“我的同學(xué)小明”；后面部分可補(bǔ)充“在什么地方”“怎樣讀書(shū)”，這樣后半部分可補(bǔ)充為“在教室里認(rèn)真地讀書(shū)”。全句擴(kuò)為“我的同學(xué)小明在教室里認(rèn)真地讀書(shū)”。

　　2.整體擴(kuò)句法。

　　就是把句子的兩部分一下子擴(kuò)充。如“紅旗升起來(lái)了”，按“什么樣的”紅旗“在什么地方”“怎么樣地”升起來(lái)，可擴(kuò)成“鮮艷的五星紅旗在教學(xué)大樓的房頂上徐徐地升起來(lái)”。

　　擴(kuò)寫(xiě)時(shí)要根據(jù)表達(dá)需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語(yǔ)，不要前后重復(fù)，也不要改變?cè)涞囊馑?。在完成擴(kuò)寫(xiě)作業(yè)或試題時(shí)，如果對(duì)擴(kuò)充部分有具體規(guī)定的應(yīng)按規(guī)定擴(kuò)寫(xiě)，如沒(méi)作規(guī)定的，可進(jìn)行整體擴(kuò)寫(xiě)。擴(kuò)寫(xiě)后別忘了加標(biāo)點(diǎn)。