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　　秋晚的江上作者是劉大白。劉大白，原名金慶棪，后改姓劉，名靖裔，字大白，別號(hào)白屋，浙江紹興人。與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友，中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人，文學(xué)史家。曾東渡日本，南下印尼，接受先進(jìn)思想。先后在省立諸暨中學(xué)、浙江第一師范、上海復(fù)旦大學(xué)執(zhí)教數(shù)十余年。1919年應(yīng)經(jīng)亨頤之聘在浙一師與陳望道、夏丏尊、李次九一起改革國(guó)語(yǔ)教育，被稱為“四大金剛”。后任教育部秘書、常務(wù)次長(zhǎng)，中央政治會(huì)議秘書等職。

　　《秋晚的江上》原文內(nèi)容

　　歸巢的鳥兒，

　　盡管是倦了，

　　還馱著斜陽(yáng)回去。

　　雙翅一翻，

　　把斜陽(yáng)掉在江上；

　　頭白的蘆葦，

　　也妝成一瞬的紅顏了。

　　《秋晚的江上》注釋

　　1、斜陽(yáng)：黃昏前要落山的太陽(yáng)。

　　2、頭白：用擬人的手法，指蘆葦頂端已呈白色。

　　3、蘆葦：一種高大的禾草，具匍匐的根狀莖，葉寬而扁平，大型刷子狀圓錐花序，廣布潮濕地帶，用作編制席子、簾子、格子。

　　4、紅顏：此處特指女人美麗的容顏。

　　《秋晚的江上》創(chuàng)作背景

　　20世紀(jì)20年代，寫作新詩(shī)的詩(shī)人受舊詩(shī)詞的影響很大，所以那個(gè)時(shí)候的新詩(shī)都有很濃重的舊詩(shī)詞風(fēng)格。除了是用白話來(lái)抒寫之外，詩(shī)的意境和表達(dá)手法，往往和舊詩(shī)詞沒(méi)有多大差別。這是當(dāng)時(shí)詩(shī)歌的一大特色。劉大白也正是如此，雖想試著去寫純粹的白話詩(shī)，但這首詩(shī)在格律上還些許遵循古典詩(shī)歌原來(lái)的要求，所以還是可以看出來(lái)其受舊詩(shī)詞影響的痕跡。《秋晚的江上》便是在這種環(huán)境下創(chuàng)作出來(lái)的。

　　《秋晚的江上》賞析

　　“歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。”倦游的鳥兒想回巢去。這時(shí)候，天色已晚。斜陽(yáng)的余暉照在飛鳥的脊背和雙翼上，好像是把斜陽(yáng)馱回巢去一樣。黃昏的景色，在詩(shī)人的筆下，帶著一股悲哀的美。“倦”、“馱”是關(guān)鍵二字。歸鳥倦了，這是詩(shī)人的想像，同時(shí)也是詩(shī)人情感的移入。鳥倦實(shí)在也是人倦。而馱字，一方面是景致的進(jìn)一步的渲染和奇麗的想像，另一方面也是突出鳥倦的程度，因?yàn)轳W是一種負(fù)荷，而馱的又正是太陽(yáng)。這樣看到的就不僅僅是一種景致，而包含詩(shī)人對(duì)生活的體驗(yàn)。

　　“雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上?！痹?shī)人原只注意江上的飛鳥，照在飛鳥身上的夕陽(yáng)。隨著飛鳥雙翅的一翻，才注意到夕陽(yáng)在江面上的倒影。這夕陽(yáng)的倒影好像是從鳥翅上掉下來(lái)的一樣。飛鳥本來(lái)已經(jīng)倦了，但背上還馱著斜陽(yáng)，并不覺(jué)得是沉重的負(fù)擔(dān)。在詩(shī)人看來(lái)，正是飛鳥馱了斜陽(yáng)去點(diǎn)染江面。情景十分動(dòng)人。第二段是第一段情景的繼續(xù)與開(kāi)展。不說(shuō)落日沉入江底，而說(shuō)落日被鳥翅翻掉在江里，這是極富表現(xiàn)力的。是極其夸張而又符合邏輯的動(dòng)態(tài)描寫，與其說(shuō)是鳥馱斜陽(yáng)的自然延伸，不如看作是詩(shī)人想像力的深化，使夕陽(yáng)沉入江心，這一瞬間的景象更出神入化了。同時(shí)，鳥翻雙翅，抖落斜陽(yáng)，在情緒上也是一種發(fā)展，表明鳥不堪沉重的負(fù)擔(dān)，希冀于一種自由的生活。

　　“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?！痹?shī)人把眼光從江上轉(zhuǎn)移到江邊的蘆葦。夕陽(yáng)的余暉點(diǎn)染了江面，也點(diǎn)染了蘆葦。在一瞬間，白了頭的蘆葦也變成紅顏了。從飛鳥的雙翅到江面，到蘆葦叢中，眼前的景物是一片紅色。構(gòu)成秋天黃昏江上一個(gè)美麗的畫面。

　　整首詩(shī)富于舊詩(shī)詞的情調(diào)，寥寥數(shù)筆，即勾畫出一幅靜中見(jiàn)動(dòng)、聲色俱備的美麗圖景，同時(shí)又有詩(shī)人自己的風(fēng)格，就像最末兩句，通過(guò)“妝”和“紅顏”，把蘆葦人格化了，給全詩(shī)平添了一些情趣與生氣。